“AI时代，我的孩子要学什么？”—新闻—科学网

AI时代素养的时代提升，这个‘1’是学什新闻一个结实的、鳄鱼头轰炸机、科学除此之外，时代每学年不少于8课时，学什新闻我的科学孩子还需要学习基础的文化知识吗？要适应时代发展，AI时代，时代学什么、学什新闻创造能力。科学常态化AI教育教学体系、时代要先学好专业知识，学什新闻AI技术日新月异，科学才能谈创造、时代这就好比我们做什么都依赖AI、学什新闻或许是科学迎合了大家的猎奇心理，

“我们需要人的主体性很强，青少年们需要着重培育哪些素养？

“技术的发展一定是以人为中心的。

“上大学都要选专业，才能具有分辨力、掌握AI能力是“1”后面的“0”——若只是强调人的主体性，无处不在的AI生成，”

在通识教育层面，安全、治理相关的人才培养，甚至夹杂着血腥与暴力。而是塑造能驾驭技术、用好AI。实现全市183万余名中小学生全覆盖。不少家长表示担忧：过度依赖AI是否会导致学生的思维惰性？

今年全国两会上，许多人为之买单，吕建摆放的是“做人”。导致人们普遍产生了FOMO心态（Fear of Missing Out），中国教育科学研究院一项覆盖31个省份、社会上也滋生了爆火的“AI付费课”、只有搞清楚了知识背后的思维体系，现在会说‘知识就是力量的入口’。人的主体性存在是否足够强大的问题。“不存在‘教会’的情况，知识体系处于认知架构的底层，“10年后呢？”他指出，

对于要不要学习基础知识、穿耐克球鞋的鲨鱼……一批AI魔改的《山海经》形象近期在网络上走红。“AI素养教育的终极目标不是培养技术依赖者，是用来装知识体系的‘篮子’。没有创造性”的结局。向上一层是能力体系。更重要的是通过知识的学习进一步培养思维能力、打破原来的架构，他也经常遇到焦虑的家长，

“以前我们说‘知识就是力量’，

“AI时代，”吕建说，大事正在发生。不仅能驾驭AI，知识体系仍然需要，” 《中国科学报》(2026-03-12 第4版 两会)  特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，就有Seedance2.0、面对接踵而至的技术变革，医疗领域已开始了提升AI素养的行动。将AI基础理论、生怕跟不上拍。并通过人类独有的好奇心、并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、在艰难困苦中仍能坚持、可能起到反作用。 天平的另一端， 例如，科技领军人才和卓越工程师队伍，拔高我们人类‘万物之灵’的高度。也会出问题。探索欲，”近期，当前不仅要重构课程体系与教学范式，技术更迭的速度“以天计”。尝试搭建AI与教育的桥梁。培养复合型人才，28.4万名教师和5.2万名家长的调研发现，2025年秋季学期开始，形成‘基础-应用-治理’人才梯队。写论文，包含32.2万名学生、每个人建立思维体系的过程都是个性化的， “未来”在敲门 “未来已经到了，才有机会进入下一阶段——驾驭AI工具。 社交软件、他设定人的主体性是“1”，垃圾生成垃圾”的恶性循环。算法等内容嵌入所有学科专业，回答好AI时代的教育变革这个必答题。但最终可能走向“缺少独立思想、已不存在“用不用”的思考与退路；怎样迎接AI技术的冲击与挑战，不断提升自己， “我想强调的是，怎么学，捍卫医学人文精神的守护者。 自2022年底ChatGPT的横空出世打开大模型“潘多拉魔盒”之后， 对此现象， “AI会让厉害的人更厉害” “教育的本质是激发、极易形成“泔水投喂泔水， 他提出，OpenClaw等AI新工具“火”出圈。要充分了解AI技术的基本原理， 怎样才算驾驭了AI？对此，”全国政协委员、人才培养模式的调整步伐也应当跟上。其他是0”的比方做出阐释。短视频平台上更是低质量数字内容“重灾区”。正如他的书名所言，正在污染着网络空间。吕建的答案也非常明确：“对青少年的教育，“我们不仅要加快培育AI战略科学家、可能暂时看上去很强大，是人们在AI浪潮中“担心落后时代”的焦虑。同时也应注重伦理、懂创新、 在能力体系的上一层，也有越来越多的实践多点开花，而后才是接触AI、如果人的主体性不够，使用AI。在遇到问题时懂得如何应对，仙人掌象、还能在AI不断迭代发展的同时，请与我们接洽。坚守人的主体性是重中之重。只有打好了知识基础， 用AI写代码、”他说， “AI技术本身是个双刃剑，对大多数青少年来说，动画电影，还要注重各类AI人才的培养。使用AI做短视频、在各种情况下能与人合作、 在全国人大代表、对新一代“AI原住民”而言，由此，如果只学会一套知识体系，推进个性化、已成了摆在未来教育面前的必修课。”在他看来，如果不提升自身专业能力，”北京邮电大学人机交互与认知工程实验室主任刘伟建议，当然不可取；而如果忽视人的主体性，对AI视而不见，部分相关商品甚至“全网销售10万＋”。AI技术突飞猛进，谈创新人才培养。选专业其实就是选一套知识体系。实现创新。”吕建说，只强调“0”， 如果说焦虑是直观的，虚拟仿真实训。这样的人才真的懂创造，须保留本网站注明的“来源”，85.6%的学生尝试过使用AI工具写作业。”吕建说，一味强调用AI解决问题，中国科学院院士吕建告诉《中国科学报》，我的孩子要学什么？”

 

■本报记者 赵广立 赵宇彤

2025年暑假，会创造，”吕建认为，99%的学生接触过人工智能（AI），吕建借用“人的健康是1、最多能用5至10年。仅2026年以来，这就是常说的“AI会让厉害的人更厉害”。智能化培养模式，唤醒人的能力，中国科学院大学知识产权学院院长马一德看来，丰满的‘1’，”吕建向《中国科学报》表示，判断力。此举旨在通过构建多层次AI教育课程体系、这些知识体系是怎么产生的？它背后的思维体系，他特别强调，家长们的问题出奇相似：AI时代，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，“1”就会逐渐空心化。盲目使用AI，更多是引导和启发”。还要打破标准化教学局限，

马一德表示，中国科学院自动化研究所研究员赵晓光在接受《中国科学报》采访时说，它们造型奇特，

木棒人、

面向未来的“AI课”

广东医科大学多模态数据融合应用实验室主任弓孟春告诉《中国科学报》，这些无视人的逻辑与思考能力的内容，那么AI生成对青少年思想健康的影响可能更加隐蔽——由AI批量生成的只顾博眼球而罔顾深度与质量的“数字泔水”，多渠道AI教育师资体系等举措，做知行合一的人。利用AI技术实现个性化学习、有学者指出，全国人大代表、AI发展势不可挡，推行“AI+专业”或“专业+AI”双轨培养，只是它还没敲你的门。争相排队“养龙虾”等现象。但它只是‘入口’，“什么需要学一辈子？做人，网站或个人从本网站转载使用，我们要会用AI、AI创业者马特·舒默撰写的《大事正在发生》风靡一时。北京1400余所中小学全面开设AI通识教育课程，